No ha sido fácil tener que reflexionar sobre estas tres disciplinas, pues no os sabría decir cuál es la más amplia. Pero intentando entender el papel de cada una y la jerarquía que existe entre ellas, he llegado a las siguientes conclusiones.
En primer lugar, la lingüística, la pedagogía y la psicología son tres ciencias que se necesitan la una a la otra. Y entre ellas sí, hay una relación, y diría bastante estrecha, que no la definiría como una jerarquía sino como un proceso. Si nuestro objetivo es asegurar el éxito en la enseñanza y como tal en el aprendizaje, las tres tienen la misma importancia pero la clave está en la manera de aplicarlas.
Creo que hoy en día, todos conocemos la relevancia que tiene la psicología en nuestras vidas. Es la ciencia que estudia el comportamiento del ser humano y me parecería absurdo atribuirle un valor inferior en el ámbito de la enseñanza en general, pues muchas veces es donde las prácticas psicológicas se convierten instintivamente en las primeras labores docentes.
Cada persona es un mundo y cada uno tiene una edad diferente, proviene de culturas y contextos sociales lejanos, con necesidades diversas los unos de los otros. Esto es exactamente lo que nos encontramos en una clase L2 (segunda lengua).
La idea de conocer y entender al alumno es la esencia de la enseñanza, por lo que la primera ciencia que el docente debe aplicar es la psicología. El buen uso de esta, le permitirá la descripción, comprensión, predicción y control de todos los tipos de variables que pueden presentarse en el escenario de una clase L2, las variables internas y externas del alumno que modifican y condicionan su conducta y su aprendizaje, como las del grupo en sí.
Ya que empiezo a conocer a mis alumnos y sus necesidades, me apoyo en la lingüística para profundizar en los principios por los que se rige la lengua que quiero enseñar, comprendiendo su funcionamiento y todos sus mecanismos. Después me centro en la lingüística aplicada, que es la rama de la lingüística, que se encarga de los problemas que el lenguaje plantea en la enseñanza de la lengua materna y de una segunda lengua.
No voy a quitarle importancia a la lingüística, pues de verdad considero que para hablar bien un idioma es necesario su gramática, su fonética y su fonología, todas imprescindibles para alcanzar un alto nivel en el conocimiento de la lengua y sus usos.
Por último, en el tercer paso de este proceso nos encontramos con la pedagogía que nos permitirá elegir un método, que en base a lo que hemos hablado hasta ahora, será flexible y en grado de cambiar y adaptar los principios teóricos a las exigencias específicas de los estudiantes.
Para finalizar, me gustaría extraer las ideas claves de esta reflexión que son:
1. La lingüística, la pedagogía y la psicología sí que se relacionan entre sí.
2. El proceso enseñanza-aprendizaje parte de la psicología del aprendizaje para acercarse al alumno, pasa por la lingüística para estudiar con detalle la problemática del lenguaje como medio de relación social y conocer el funcionamiento de la lengua que queremos enseñar. La necesidad de reorganizar el todo y darle un enfoque te lo proporciona la pedagogía, que nos ayudará a crear el método justo para lograr un aprendizaje eficaz.
3. El docente se convierte en un guía de apoyo, el cual proporciona a cada alumno las herramientas y algunas estrategias necesarias para que ellos mismos sean los protagonistas de su propio aprendizaje.
