En la larga historia de la enseñanza de las lenguas han ido apareciendo distintas teorías que han intentado explicar cómo aprendemos. Estas han dado lugar a diferentes enfoques, algunos de los cuales hoy son la base de métodos de enseñanza.
Los métodos han evolucionado debido a cambios en el enfoque: las teorías de aprendizaje, las concepciones de la lengua, cambios didácticos; en el diseño: cambio en los programas, los planes de estudios, nuevas orientaciones metodológicas y en el procedimiento: la realidad del aula, el papel del docente y del estudiante, la política y la sociedad.
Se ha pasado del método tradicional, en el cual prevalecía el estudio de la gramática y del léxico sin un tema o contexto comunicativo, la repetición constante de estructuras lingüísticas y la interiorización individual de las normas, al enfoque comunicativo, usado hoy en día en la enseñanza de ELE, cuyo objetivo es dotar al alumno con las herramientas necesarias para que desarrolle la competencia comunicativa en la segunda lengua (L2).
En este enfoque se basan diversos métodos que veremos a continuación.
Los métodos han evolucionado debido a cambios en el enfoque: las teorías de aprendizaje, las concepciones de la lengua, cambios didácticos; en el diseño: cambio en los programas, los planes de estudios, nuevas orientaciones metodológicas y en el procedimiento: la realidad del aula, el papel del docente y del estudiante, la política y la sociedad.
Se ha pasado del método tradicional, en el cual prevalecía el estudio de la gramática y del léxico sin un tema o contexto comunicativo, la repetición constante de estructuras lingüísticas y la interiorización individual de las normas, al enfoque comunicativo, usado hoy en día en la enseñanza de ELE, cuyo objetivo es dotar al alumno con las herramientas necesarias para que desarrolle la competencia comunicativa en la segunda lengua (L2).
En este enfoque se basan diversos métodos que veremos a continuación.
